Estrategia formativa participativa para la mejora de la convivencia escolar en un establecimiento educativo chileno

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21703/rexe.v24i54.2844

Palabras clave:

convivencia escolar, no violencia, liderazgo inclusivo

Resumen

La convivencia escolar efectiva es un factor clave en el aprendizaje profundo en el sistema escolar. Gestionarla mediante estilos de liderazgo distribuido es una responsabilidad impostergable. Este estudio examina el impacto de una estrategia formativa participativa en la mejora de la convivencia escolar en un establecimiento educativo del sur de Chile. Se implementó un plan de acción basado en un diagnóstico inicial utilizando el cuestionario CENVI, que mide la percepción de la violencia escolar, complementado con datos del establecimiento y de la prueba SIMCE. Los resultados mostraron una reducción en la percepción de la violencia y mejoras en la gestión de la convivencia. Sin embargo, los cambios fueron modestos y no significativos en todos los aspectos, lo que sugiere la necesidad de enfoques más sistemáticos y colaborativos para lograr transformaciones profundas. Estos resultados son fundamentales para planificar un nuevo ciclo de trabajo en la institución y podrían servir como referencia para otros establecimientos que busquen mejorar su convivencia escolar.

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Biografía del autor/a

  • Astrid Yeanette Contreras Bustamante, Universidad Católica de Temuco, Chile
    Magister en Gestión Escolar. Licenciada y profesora de estado de Pedagogía en Educación Física en la Universidad Católica de Temuco. Actualmente trabaja en el área de convivencia escolar en el sistema educativo chileno e investiga activamente sobre el impacto de la Educación Física en la convivencia escolar.
  • Juan Francisco Cabrera Ramos, Universidad Católica de Temuco, Chile
    Doctor en Ciencias de la Educación. Magister en Diseño de Materiales y Entornos Tecnológicos de Formación. Licenciado en Cultura Física. Es Profesor Asociado de la Universidad Católica de Temuco y experto en el acompañamiento en el sistema escolar en la toma de decisiones basado en evidencia, convivencia escolar, formación de líderes escolares y en temas de competencias digitales. Su investigación actual abarca la Inteligencia Artificial en el sistema educativo, la convivencia escolar, el uso problemático de dispositivos móviles y la formación de la vocación pedagógica.

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Publicado

2025-04-01

Número

Sección

Investigación

Cómo citar

Estrategia formativa participativa para la mejora de la convivencia escolar en un establecimiento educativo chileno. (2025). Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 24(54), 215-232. https://doi.org/10.21703/rexe.v24i54.2844