Elementos de investigación científica en actividades producidas por estudiantes universitarios de un curso de formación de profesores de educación básica en Portugal
DOI:
https://doi.org/10.21703/rexe.v24i54.2912Palabras clave:
Formación del docentes; Enseñanza de las ciencias; Educación científica; Enseñanza superior; Aprendizaje.Resumen
El objetivo de este estudio fue identificar y analizar los elementos de la enseñanza por indagación incluidos en actividades realizadas por estudiantes de licenciatura en formación inicial en una universidad portuguesa. Se trata de un estudio cualitativo descriptivo en el que participaron once estudiantes del programa de Maestría en Educación Básica. Los alumnos tuvieron acceso en un curso sobre enseñanza por indagación y al final del curso produjeron actividades investigativas que fueron analizadas en este estudio. El objetivo era observar, en las actividades, los elementos componentes de la enseñanza por indagación e inferir así las dificultades encontradas por los estudiantes de licenciatura al contemplar estos elementos en las actividades. Los resultados muestran que las dificultades encontradas por los estudiantes de licenciatura en la preparación de las actividades de investigación se concentran en la inserción de los elementos de investigación relativos a la elaboración y coherencia del problema presentado, el registro y análisis de los datos y la elaboración de una conclusión.
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