El impacto de las concepciones en las teorías de comprensión lectora de docentes para el logro del aprendizaje de los estudiantes en contexto de pandemia. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, [S. l.], v. 23, n. 52, p. 12–28, 2024. DOI: 10.21703/rexe.v23i52.2157. Disponível em: https://www.rexe.cl/index.php/rexe/article/view/2157. Acesso em: 3 apr. 2025.