FERRADA, Donatila. El protagonismo de los profesores en la construcción curricular montegrande: evidencias de una intervención encubierta. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, [S. l.], v. 2, n. 4, p. 11–32, 2016. DOI: 10.21703/rexe.v2i4.246. Disponível em: https://rexe.cl/index.php/rexe/article/view/246. Acesso em: 14 jul. 2026.