SOBRE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA:
RELACIÓN ENTRE CONCEPCIONES Y METODOLOGÍAS
Roseli Rodrígues de Mello
Resumen
Para profundizar y avanzar en el debate sobre la extensión universitaria en
relación con la producción de conocimiento científi co, el presente texto está dedicado
a presentar la relación entre referenciales teórico-metodológicos de investigación
y la extensión universitaria, centralizando las dimensiones ontológica,
epistemológica y metodológica de las concepciones objetivista, constructivista
y socio-crítica de ciencia. La investigación-acción es destacada de entre las demás
modalidades, por ser entendida como la que más contribuyó al cambio de
paradigma de la extensión universitaria como actividad inseparable de la investigación.
Por fi n, se presenta la metodología comunicativo-crítica elaborada por
el Centro Especial de Investigación en Teorías y Prácticas Superadoras de Desigualdades
(CREA), de la Universidad de Barcelona, como nueva posibilidad de
creación de conocimiento comprometido con el cambio social y, así, compatible
con la extensión universitaria. Además de presentar las dimensiones ontológica,
epistemológica y metodológica de esta concepción, estableceremos su relación
con el concepto de comunicación, de Freire (1979), quien lo propone en sustitución
a lo de extensión.
Palabras clave
Extensión universitaria, comunicación, investigación, metodología comunicativo-crítica.
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