EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL BILINGÜE: UNA EXPERIENCIA CURRICULAR EN CONTEXTO INDÍGENA EN LA REGIÓN DEL BIOBÍO

Lila Moreno Rubio

Resumen

El presente artículo describe las transformaciones de orden curricular y didáctico que experimentaron jardines infantiles de comunidades mapuches pertenecientes a la Provincia de Arauco y Biobío, a propósito de la incorporación al sistema de Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Se evidencian los cambios pedagógicos producidos al interior de los centros, en relación con el tiempo dedicado al trabajo con contenidos interculturales, uso de recursos didácticos contextualizados, uso de la lengua mapuche y, también, en la estrecha relación y participación educativa de la familia y la comunidad. Se trata de un estudio cualitativo de tipo descriptivo, que tiene su fuente principal en las signifi caciones que realizan los propios sujetos educadores que han sido parte de este proceso de transformación educativa.

Palabras clave

Educación parvularia, educación intercultural bilingüe, cambios curriculares y didácticos.

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