EL PLAN CEIBAL DEL URUGUAY: DISCURSOS DOCENTES Y FACTORES QUE INCIDEN EN SU PROCESO DE APROPIACIÓN Y SOSTENIBILIDAD
GUILLERMO PÉREZ GOMAR BRESCIA
Resumen
El presente trabajo se basa en algunos hallazgos de la investigación “Impactos del Plan Ceibal en las
prácticas de enseñanza en las aulas de Primaria”, que tuvo como propósito general describir y comprender
las formas de apropiación y el uso didáctico de las computadoras portátiles XO en las aulas de las escuelas
públicas del Uruguay en el marco del Plan Ceibal. Uno de los supuestos de partida fue que el Plan Ceibal tiene
un efecto casi inmediato en términos de inclusión digital de los niños y familias de sectores populares, pero que,
al mismo tiempo, su apropiación por parte de los maestros y su incorporación a la práctica docente cotidiana
es el aspecto más complejo y a más largo plazo. Desde un enfoque cualitativo y a través de la realización de
entrevistas en profundidad, se abordan los discursos docentes sobre el Plan y los factores que inciden en su
apropiación por parte de las maestras involucradas. Los resultados evidencian cuáles son los factores clave en
su proceso de implementación, así como los que influyen en su apropiación por parte de los docentes y en su
sostenibilidad en los centros, a partir del carácter cultural que poseen las prácticas educativas y el sentido del
cambio propuesto.
Palabras clave
PLAN CEIBAL, DISCURSOS, APROPIACIÓN, CAMBIO EDUCATIVO
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