| Número | Título | |
| Vol. 15, Núm. 29 (2016) | Filosofía política en acción. El juego de rol como estrategia de enseñanza | Resumen PDF |
| Rafael Rodríguez Prieto | ||
| Vol. 1, Núm. 1 (2007) | Formação de professores leigos – aspectos legais e o contexto real | Resumen PDF |
| Luís Fernando Minasi | ||
| Vol. 17, Núm. 35 (2018) | Formação dos docentes e a feminização nas instituições de formação docente no Brasil – história e atualidade | Resumen PDF |
| Amanda Oliveira Rabelo | ||
| Vol. 1, Núm. 2 (2002) | Formación de maestros: el "espacio de la práctica docente" en los documentos curriculares | Resumen PDF |
| Mónica Insaurralde | ||
| Vol. 18, Núm. 36 (2019) | Gamificando el aula universitaria. Análisis de una experiencia de Escape Room en educación superior | Resumen PDF |
| María Caridad Sierra Daza, María Rosa Fernández-Sánchez | ||
| Vol. 18, Núm. 36 (2019) | Gamificar Tareas de Lectura en una Segunda Lengua: un Estudio Preliminar | Resumen PDF |
| Juan Pablo Orejudo González | ||
| Vol. 19, Núm. 41 (2020) | Géneros de formación en el ciclo capstone de Ingeniería Civil Informática: Exploraciones al curriculum | Resumen PDF |
| Enrique Sologuren Insúa | ||
| Vol. 14, Núm. 27 (2015) | Gestión de proyectos de innovación en las instituciones educativas privadas en San Pablo | Resumen PDF |
| Armando Terribili Filhoa, Ana Clara Bortoleto Neryb, Ana Laura Bentancorc | ||
| Vol. 16, Núm. 30 (2017) | Gestión de recursos en los sistemas educacionales de Cuba y Chile | Resumen PDF |
| Juan Elías Aspeé Chacón | ||
| Vol. 18, Núm. 38 (2019) | Habilidades cognitivas de percepção das evidências expressas por estudantes brasileiros do Ensino Médio na resolução de situações- problemas | Resumen PDF |
| Andréia de Freitas Zompero, Laura Nívea Rosa Silva Holpert | ||
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