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Título |
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Vol. 3, Núm. 6 (2004) |
Continuidad educación parvularia-educación general básica: una mirada desde la práctica pedagógica |
Resumen
PDF
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Patricia Arenas González, Celia Fuentes Mödinger, Glauco Torres Rojas, Leonardo Murúa Saavedra |
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Vol. 1, Núm. 1 (2007) |
Contradicciones latentes en los programas de formación de profesores en Chile. Buscando pistas para seguir el camino. |
Resumen
PDF
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Rolando Pino, Rodrigo Fuentealba, Luis Osandón |
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Vol. 18, Núm. 37 (2019) |
Conversar y comprender en la escuela secundaria: un estudio de tres situaciones de enseñanza |
Resumen
PDF
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Verónica Zabaleta, Luis Ángel Roldán, María Eugenia Centeleghe, Vanesa Silvina Piatti, Jesica Paola Michele, Rocío Belén Ingargiola |
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Vol. 5, Núm. 9 (2006) |
Convivencia escolar. Untema emergente: reflexiones y orientaciones para la organización escolar y el currículo |
Resumen
PDF
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Claudia Cayuief Ojeda, Manuel Pérez Pastén |
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Vol. 20, Núm. 43 (2021) |
Convivencia universitaria inclusiva, democrática y pacífica: de lo personal a lo institucional |
Resumen
PDF
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Rebelín Echeverría Echeverría, María José de Lille Quintal, Nancy Evia Alamilla, Carlos Carrillo Trujillo |
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Vol. 15, Núm. 29 (2016) |
Coordinación y aprendizaje en una comunidad de práctica con profesores universitarios |
Resumen
PDF
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Eduardo Ravanal Moreno |
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Vol. 18, Núm. 37 (2019) |
Creencias epistémicas, metacognición y cambio conceptual |
Resumen
PDF
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Carlos Berríos Molina |
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Vol. 11, Núm. 22 (2012) |
Creencias y práctica en profesores de ciencias: ideas para pensar un programa de desarrollo profesional desde la evaluación docente |
Resumen
PDF
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Eduardo Ravanal Moreno |
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Vol. 10, Núm. 19 (2011) |
Criterios de coherencia y pertinencia para la evaluación inicial de planes y programas de pregrado: una propuesta teórico- metodológica |
Resumen
PDF
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Mauricio Iván López Quiroz |
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Vol. 1, Núm. 1 (2002) |
Criterios para la evaluación de informes académicos de estudiantes universitarios |
Resumen
PDF
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Mónica Tapia Ladino, Beatriz Arancibia Gutiérrez, Gina Burdiles Fernández |
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Elementos 111 - 120 de 562 |
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