Vol. 23 No. 53 (2024)

Investigación

UNDERGRADUATE PROGRAM DIRECTORS: KEY ACTORS IN QUALITY ASSURANCE IN INITIAL TEACHER TRAINING IN A CHILEAN UNIVERSITY

María Daniela Raby-Bravo, Sandra González-Vergara, Jorge Lillo-Durán

12 - 28
- pdf (Spanish)
Rethinking the training process in intermediate practices of Social Work at the University of Atacama, Chile.

Daniela Guzmán-Sanhueza, Adriana Fernández-Muñoz , Ana Castillo-Leyton

29 - 47
- pdf (Spanish)
Prácticas pedagógicas que promueven una educación intercultural en educación parvularia: experiencias y significados

Piedad Cabrera-Murcia, Bárbara Silva-Baeza

48 - 65
- pdf (Spanish)
ETHICS TRAINING AND HIGHER EDUCATION. STUDENT AND TEACHER PERSPECTIVES IN THE FIELD OF MANAGEMENT AND ADMINISTRATION

Ricardo Gaete-Quezada, Andrea González-Cornejo

66 - 86
- pdf (Spanish)
Decisiones curriculares en contextos de planificación compartida: Tres estudios de caso en escuelas chilenas

María Paz Faúndez-Bastías, Angélica Guzmán-Droguett, César Maldonado-Díaz

87 - 103
- pdf (Spanish)
CHALK THE INTERACTIVE SCREENS: INVESTIGATION ON THE DIMENSIONS OF TECHNOLOGY IN THE VISION OF TEACHERS IN INITIAL TRAINING OF SCIENCES

Dioginys Cesar Felix de Lima, Josivânia Marisa Dantas, Marcelo Prado Amaral-Rosa

104 - 122
- pdf (Spanish)
¿Hay lugar para lo emocional en la enseñanza de la física universitaria? Un acercamiento desde el relato del docente

Pamela Aguirre-Arancibia, Felipe Marín-Álvarez

123 - 138
- pdf (Spanish)
Socio-educational experiences of Medical Technology university students regarding admission to post-covid face-to-face

Carlos Avila, Hernan De la Torre, María José Ruiz, Katerin Arias-Ortega

139 - 155
- pdf (Spanish)
Interacciones de estudiantes de pedagogía en un foro de discusión

Marcela Prieto-Ferraro, Helmut Leighton-Álvarez

156 - 172
- pdf (Spanish)
Encounters, disagreements and challenges. An analytical look at the proposals of continuing teacher training for citizenship education in Chile.

Isaac Calvo Gallardo, Ignacio Carvacho Bastias, Luis Guasch Guzmán

173 - 189
- pdf (Spanish)
El campo de estudio del profesorado en Chile: una revisión de alcance de la literatura académica entre 2006 y 2023

Felipe Acuña Ruz, Matias Vilches Vilches, Eliana Cardoch-Meza

190 - 209
- pdf (Spanish)
Why did I decide to dedicate myself to teaching? The voices and teaching positions in aspiring Primary Education teachers

Cecilia Hernández Morales, Carles Monereo Font, Crista Weise

210 - 226
- pdf (Spanish)
Liderazgo distribuido y cultura de colaboración en centros de formación profesional en Chile

Luis Ahumada-Figueroa, Valeska Duran-Fuentes

245 - 261
- pdf (Spanish)
Prácticas de inclusión para niñas y niños migrantes en educación inicial: Un caso de estudio en la Región Metropolitana, Chile

Carla Estefanía Vargas Valdés

262 - 276
- pdf (Spanish)

Editorial

Presentación Edición 23(53)

Angélica Vera Sagredo

9 - 10
- pdf (Spanish)

Estudios y Debates Pedagógicos

Promoción de la conciencia lingüística desde el currículo de lengua y literatura: reflexiones pedagógicas sobre el voseo como variedad dialectal

Nicole Riveros Diegues, Frank Honores Barrios

278 - 292
- pdf (Spanish)

Experiencias Pedagógicas

Teacher perceptions about the use of evaluation rubrics in an interlevel articulation experience

Diana Isabela Lis, Daniela Soledad Llera, Natalia Bonino

294 - 312
- pdf (Spanish)
El Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia metodológica para el desarrollo del Pensamiento Crítico

Elena Isabel Pazos-Yerovi, Floralba del Rocío Aguilar-Gordón

313 - 340
- pdf (Spanish)
Além da Ciência: a arte de pintar com terra para inclusão de pessoas com deficiência visual em conteúdos de solo

Jefferson Ferreira de Freitas Feitosa, Thalyta Isis Lira Campos, Wandercleyson da Silva, Adriana de Fátima Meira Vital

341 - 361
- pdf (Spanish)
Alfabetización académica a través de WhatsApp: Estudio con doctorandos de educación

Lourdes Díaz-Blanca, María Harringhton-Martínez, Ana Bolívar-Orellana

362 - 383
- pdf (Spanish)

Full Issue

Investigación

UNDERGRADUATE PROGRAM DIRECTORS: KEY ACTORS IN QUALITY ASSURANCE IN INITIAL TEACHER TRAINING IN A CHILEAN UNIVERSITY

Rethinking the training process in intermediate practices of Social Work at the University of Atacama, Chile.

Prácticas pedagógicas que promueven una educación intercultural en educación parvularia: experiencias y significados

ETHICS TRAINING AND HIGHER EDUCATION. STUDENT AND TEACHER PERSPECTIVES IN THE FIELD OF MANAGEMENT AND ADMINISTRATION

Decisiones curriculares en contextos de planificación compartida: Tres estudios de caso en escuelas chilenas

CHALK THE INTERACTIVE SCREENS: INVESTIGATION ON THE DIMENSIONS OF TECHNOLOGY IN THE VISION OF TEACHERS IN INITIAL TRAINING OF SCIENCES

¿Hay lugar para lo emocional en la enseñanza de la física universitaria? Un acercamiento desde el relato del docente

Socio-educational experiences of Medical Technology university students regarding admission to post-covid face-to-face

Interacciones de estudiantes de pedagogía en un foro de discusión

Encounters, disagreements and challenges. An analytical look at the proposals of continuing teacher training for citizenship education in Chile.

El campo de estudio del profesorado en Chile: una revisión de alcance de la literatura académica entre 2006 y 2023

Why did I decide to dedicate myself to teaching? The voices and teaching positions in aspiring Primary Education teachers

Liderazgo distribuido y cultura de colaboración en centros de formación profesional en Chile

Prácticas de inclusión para niñas y niños migrantes en educación inicial: Un caso de estudio en la Región Metropolitana, Chile

Editorial

Presentación Edición 23(53)

Estudios y Debates Pedagógicos

Promoción de la conciencia lingüística desde el currículo de lengua y literatura: reflexiones pedagógicas sobre el voseo como variedad dialectal

Experiencias Pedagógicas

Teacher perceptions about the use of evaluation rubrics in an interlevel articulation experience

El Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia metodológica para el desarrollo del Pensamiento Crítico

Além da Ciência: a arte de pintar com terra para inclusão de pessoas com deficiência visual em conteúdos de solo

Alfabetización académica a través de WhatsApp: Estudio con doctorandos de educación

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