Componentes Curriculares con Prácticas Corporales en la Formación Inicial en Pedagogía: Estado del Arte
DOI:
https://doi.org/10.21703/rexe.v25i.3653Palabras clave:
enseñanza y formación, educación, expresión corporal, formación profesional, investigación teóricaResumen
Este artículo propone una revisión sistemática de la literatura e investigación reflexiva basada en las publicaciones académicas indexadas en las principales plataformas de búsqueda, que relatan las experiencias de sus autores con asignaturas curriculares que promueven las prácticas corporales en los cursos de Pedagogía en Brasil. Para ello, se utilizó la metodología del "Estado del Arte" seleccionando doce textos relacionados con el tema. Las producciones fueron analizadas considerando algunos puntos de conexión, como contextos históricos, bases teóricas y la organización de las asignaturas. El objetivo fue estructurar un inventario descriptivo de las producciones sobre asignaturas curriculares con prácticas corporales en los cursos de Pedagogía, analizando las posibles lagunas existentes en la literatura académica, siendo posible, entre sus resultados, identificar una línea común que rompe con prácticas educativas utilitaristas, promoviendo una formación integral y menos dualista.
Descargas
Referencias
Assis, M. D. P. de. (2019). Corpo e práticas corporais na formação em pedagogia: Narrativas de docentes das universidades públicas paulistas (Tese de doutorado, Universidade Estadual de Campinas). https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2019.1088530.
Assis, M. d. P. de, Ayoub, E., & Cunha, A. C. N. (2022). Corpo, práticas corporais e o fazer sensível na formação em pedagogia: narrativas de docentes das universidades públicas paulistas. Educação em Revista, 38. https://doi.org/10.1590/0102-469826172.
Ayoub, E., & Soares, C. L. (2019). Estudos e pesquisas do e sobre o corpo: a produção da Pro-Posições (1990-2018). Pro-Posições, 30, 1–25. https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0077.
Ayoub, E., & Strazzacappa, M. (2006). Educação física e arte na formação em pedagogia. III ENAEF - Encontro Nacional de Arte e Educação Física, 1.
Boff, L. (1999). Saber Cuidar: ética do humano, compaixão pela Terra. Vozes.
Boff, L. (2001). Espiritualidade: Um caminho de transformação. Sextante.
Brustolin, G. M. (2009). Aspectos da educação do corpo no currículo de pedagogia [Dissertação de Mestrado] Universidade Estadual de Campinas. https://share.google/Ckf9vsowTg9yQxoNi.
Ehrenberg, M. C., & Neira, M. G. (2018). Cultura Corporal como Linguagem: Uma Experiência de Formação de Professores. GRAD + Revista de Graduação USP, 3(2). https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i2p123-128.
Espinosa, B. de. (1997). Ética: Demonstrada à maneira dos geômetras (J. de Carvalho, J. F. Gomes, & A. Simões, Trads.). Nova Cultural.
Ferreira, N. S. A. (2002). As pesquisas denominadas “Estado da Arte”. Revista Educação & Sociedade, 23(79). https://doi.org/10.1590/S0101-73302002000300013.
Freire, P. (1989). Educação como prática da liberdade (19ª ed.). Paz e Terra.
Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa (35ª ed.). Paz e Terra.
Foucault, M. (1979). Soberania e disciplina. In Microfísica do poder. Graal.
Foucault, M. (1987). Vigiar e Punir: história da violência nas prisões. Editora Vozes.
Guedes, A. O. (2018). O corpo nosso de cada dia: Corporeidade e formação de professores. Revista Teias, 19(52), 304–315. https://doi.org/10.12957/teias.2018.27937.
Honorato, T., & Nery, A. C. B. (2018). A Educação do Corpo na Formação de Professores na Escola Normal Paulista (1890-1931). Cadernos Cedes, 38(104), 33–48. https://doi.org/10.1590/CC0101-32622018178522.
Larrosa, J. B. (2002). Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, 19, 20–28. https://doi.org/10.1590/S1413-24782002000100003.
Larrosa, Jorge. (2010). Pedagogia Profana: danças, piruetas e mascaradas. Autêntica.
Le Breton, D. (2009). As paixões ordinárias: antropologia das emoções. A sociologia do corpo. Vozes.
Le Breton, D. (2016). Antropologia do corpo (4ª ed.). Vozes.
Neto, S. S., Borges, C., & Ayoub, E. (2021). Formação de professores na contemporaneidade: da universidade à escola e da escola à universidade. Pro-Posições, 32. https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-0031.
Ogêda, A. G., Gouvin, A., Del Giudice, C., De Lima, D., Costa, D. C. P. C., & Souza, M. A. S. (2019). Por uma formação de professores incorporada. Revista @mbienteeducação, 12(2), 88–103. https://publicacoes.unicid.edu.br/ambienteeducacao/article/view/727/666.
Pereira, L. H. P., & Bonfim, P. V. (2006). A Corporeidade e o Sensível na Formação e Atuação Docente do Pedagogo. Revista Contexto & Educação. https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/1109.
Pereira, L. H. P., & Lima, C. L. (2013). Bioexpressão: uma proposta de formação integral dos alunos do curso de Pedagogia. Série: Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, 36. https://www.serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos/article/view/706.
Silva, A. M. (2014). Entre o Corpo e as Práticas Corporais. Revista Arquivos em Movimento, 10(1), 5–21. https://scispace.com/pdf/entre-o-corpo-e-as-praticas-corporais-306h0y439j.pdf.
Soares, C. L. (2014). Educação do corpo (verbete). In F. J. González & P. E. Fensterseifer (Orgs.), Dicionário crítico de Educação física 3 (pp. 219–225). Editora da Unijuí.
Souza, A. P. A. (2021). O corpo e o movimento na formação em pedagogia: o papel das histórias de vida e das memórias corporais como um campo de experimentação e reflexividade. Revista GEARTE, 8(2). https://doi.org/10.22456/2357-9854.117504.
Stante Gomes, C. E., & Wey Moreira, W. (2021). O fenômeno corpo/corporeidade na formação de alunos concluintes de licenciatura em Pedagogia EAD. Revista Cocar, 15(32). https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/3991.
Strazzacappa, M. (2018). Pensando sobre o corpo (ou dando corpo ao pensamento) na formação de professores. In M. C. Martins, E. Bonci, & D. Momoli (Orgs.), Artigo em EBOOK (pp. 96–104). Terracota Editora. https://www.mackenzie.br/fileadmin/ARQUIVOS/Public/1-mackenzie/universidade/unidades-academicas/CEFT/2018/E-books/LIVRO_Form._Educ._-_Modos_de_pensar_e_provocar_encontros_com_a_arte_e_med_cult.pdf.
Descargas
Publicado
Métricas del artículo
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Mariama Palhares Pucci, Mônica Caldas Ehrenberg
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Política de acceso abierto
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento.
Licencia
Revista REXE "Revista de Estudios y Experiencias en Educación" de la Facultad de Educación, Universidad Católica de la Santísima Concepción, está distribuido bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.
